特殊教育

• 学校心理服务
• 延长学年服务-年龄介乎3至21岁的残疾学生，可透过特殊教育署申请延长学年服务。这个决定是由IEP团队做出的。
• 通过合作教学的服务模式进行特殊教育专业教学
• 特殊教育资源服务
• 相关服务- IEP团队会考虑相关服务，如果需要使用专门设计的指令，则会添加相关服务。可以包括咨询、职业治疗、物理治疗、交通、定向和移动、物理治疗、言语/语言治疗、适应性体育教育和辅助技术服务。

符合特定标准并由IEP团队推荐的学生：

• 为自闭症学生特别设计的教室（K-21）
  • 专门为有行为、语言和（或）感官需要的学生设计训练有素的员工和教室设置
• 基本技能教室（K-21）位于约翰·t·哈特曼小学，马丁·路德·金小学，J.A.罗杰斯，东部高中和东北中学
  • 专门为有显著认知和适应行为缺陷的学生培训员工和教室设置
• 强化教学（K-5）位于詹姆斯小学
  • 专门为有情感/行为需求的学生培训员工和教室设置
• STRONG（7-12岁）（学生过渡接受机会培育成长）
  • 项目服务：为那些被安置在最严格的环境中并正在过渡回公立学校环境的iep学生澳6图库提供一个安全、欢迎和支持性的学习环境。
  • 通过STRONG项目，学生将继续在IEPs的学术、行为和情感需求方面的目标和目标上取得成长和进步，使他们能够做出正确的选择，信任成年人和同龄人，承担责任并参与自己的学习。
• 聋人/听力障碍者（K-6）位于格拉德斯通小学和（7-21）帕塞奥美术和表演艺术学院
  • 培训过的工作人员和专门为失聪或听力困难的学生设计的教室设置，根据需要和IEP澳6图库提供口译服务。
• KCPS K-2包容性计划位于詹姆斯小学，乔治梅尔彻小学和马丁路德金小学
  • 该计划旨在缩小接受特殊教育服务的学生与未接受特殊教育服务的学生之间的学习差距。通过合作教学的服务交付模式澳6图库提供专业指导。
  • 四种高效的合作教学模式：平行教学、站式教学、替代教学和团队教学。
  • 接受特殊教育服务的学生，能够在通识教育教室内接受他们的教学服务以及相关服务，而不是在白天从通识教育课程中拉出来。

为有医疗问题的学生、长期休学的学生和正在等待改变安置的学生澳6图库提供返校服务。文件必须在服务开始前澳6图库提供。

第504条要求学区向其管辖范围内具有身体或精神障碍，严重限制一项或多项主要生活活动的合格学生澳6图库提供免费的适当公共教育（FAPE），无论残疾的性质或严重程度如何。根据第504条，FAPE意味着澳6图库提供常规或特殊教育以及相关的辅助和服务，旨在满足学生的个人教育需求，并充分满足非残疾学生的需求。

合规办公室是特殊教育部的一部分，负责通过确保KCPS的做法符合州和联邦法律来保护残疾学生的权利。

此外，合规办公室，

• 为地区工作人员及家长澳6图库提供服务，确保儿童有机会获得适当的免费公共教育
• 监督学校和项目的IDEA和Section 504合规性
• 澳6图库提供技术支持，以达到符合州和联邦法律

工作人员及联络资料：

Waukita Williams，特殊教育合规官电话：816-418-5219电子邮件：wwilliam@kcpublicschools.org

流程协调员杰森·艾尔斯布丽格塔·巴克罗内尔·道尔特蕾西·费尔利雪莉·菲尔卡（调任）妮可·哈德夏洛特·约翰逊珍妮·罗尔黛比·托格马丁雪莉·菲尔卡（调任）

项目协调员Elahea afzalidr . -交叉分类项目聋人/听力障碍者Stacey Archer-批准私人机构协调员Rebecca booms - overman -基本技能项目Leigh Anne guminger -自闭症项目Betty Hartwig- MAP-A协调员Pamela House- 504协调员Susan reed -基本技能项目Cheryl snorgrass -直接服务，辅助技术和家长安置私立学校项目

幼儿特殊教育办公室是特殊教育部的一部分，负责为符合《残疾人教育法》（IDEA）和密苏里州计划规定的残疾资格标准的3-5岁（不符合幼儿园资格）的学生澳6图库提供服务。

此外，儿童早期特殊教育办公室

• 澳6图库提供的服务:
  • 专业的指导
  • 言语/语言治疗
  • 物理治疗
  • 职业治疗
• 培训:
  • 为员工澳6图库提供现行和不断变化的联邦和州法律和指导
• 父母/监护人:
  • 协助家长/监护人了解特殊教育过程

联系信息:

请致电816-418-5292与幼儿特殊教育办公室联系。

特殊教育指导办公室是特殊教育部门的一部分，负责确保一个支持教师发展直接影响学生成绩和福祉的教育能力的系统。

此外，特殊教育指导办公室：

• 为教师澳6图库提供教学快速协调员，通过培养教师的能力和对合作教学和最佳教学实践的理解来帮助提高学生的成绩。
• 与课程与教学专业发展部、建筑领导、特殊教育教师和普通教育教师合作，通过强调共同教学和直接指导特殊教育教室的范围和顺序来提高学生的成绩。
• 协助教师制定课程计划，突出各种合作教学模式，并通过适应和修改来区分教学，以满足个别学生的需求。
• 为合作教学组和特殊教育教师澳6图库提供培训，教他们如何有效地收集和使用数据，以推动普通教育和特殊教育环境中的教学和决策。

工作人员及联络资料：

特殊教育指导支持热线：（816）406-2959特殊教育指导支持邮箱：spedhotline@kcpublicschools.org

JaKyta lawrie博士-特殊教育助理主任电话：816-418-5252（办公室）816-343-4041（单元）电子邮件：jlawrie@kcpublicschools.org

杰森麦克布莱德-小学教学加速协调员电话：816-406-3308电子邮件：jmcbride@kcpublicschools.org

帕特里夏·萨默斯-小学教学加速协调员电话：816-482-9408电子邮件：psummers@kcpublicschools.org

T 'erra Chatmon-中学社会研究教学快速协调员电话：816-866-9040电子邮件：tchatmon@kcpublicschools.org

Rocenetta Jacobs-中学数学教学加速协调员电话：816-482-9170电子邮件：rjacobs@kcpublicschools.org

达纳·尼尔森-中学英语教学快速协调员电话：816-343-9782电子邮件：dnelson@kcpublicschools.org

Jailyn Williams-中学科学教学SPED协调员电话：816-343-9312电子邮件：jwilliams@kcpublicschools.org